ความบกพร่องทางการเรียนรู้ในเด็ก
บทนำ - ความบกพร่องทางการเรียนรู้คืออะไร?
ความบกพร่องทางการเรียนรู้พบได้บ่อยในเด็กและมักไม่ได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นเช่นนี้ ความบกพร่องทางการเรียนรู้สามารถคงอยู่ได้ในช่วงเวลาหนึ่งหรือเป็นระยะเวลานานโดยมีลักษณะเรื้อรัง ความรุนแรงของความบกพร่องทางการเรียนรู้อาจไม่รุนแรงปานกลางหรือรุนแรงมาก ความบกพร่องทางการเรียนรู้สามารถกำหนดตัวเองในด้านประสิทธิภาพบางอย่างในเด็กหรือแม้แต่ส่งผลเสียต่อสเปกตรัมประสิทธิภาพทั้งหมด ดังนั้นความยากลำบากในการเรียนรู้อาจแตกต่างกันมากในเด็กแต่ละคน
อ่านเพิ่มเติมเกี่ยวกับหัวข้อนี้: ปัญหาเกี่ยวกับการเรียนและการลงทะเบียนโรงเรียน
สาเหตุของความบกพร่องทางการเรียนรู้ในเด็กคืออะไร?
ปัญหาการเรียนรู้ในเด็กอาจมีสาเหตุที่แตกต่างกันมาก ความบกพร่องทางการเรียนรู้บางอย่างเชื่อมโยงกับสาเหตุทั่วไป ความบกพร่องทางการเรียนรู้อาจเป็นกรรมพันธุ์หรือเป็นอาการของโรคบางอย่างเช่นออทิสติกหรือสมาธิสั้น หากความบกพร่องทางการเรียนรู้เกิดขึ้นเฉพาะในวัยผู้ใหญ่ความเสียหายของสมองอย่างรุนแรงเช่นโรคหลอดเลือดสมองหรือการบาดเจ็บที่กะโหลกศีรษะอาจเป็นสาเหตุได้ นอกเหนือจากสาเหตุที่ร้ายแรงเหล่านี้ของความบกพร่องทางการเรียนรู้แล้วยังมีสาเหตุที่ไม่ชัดเจนอีกด้วย
หากเด็กได้รับความกดดันจากผู้ปกครองและ / หรือครูหรือมีความกลัวโรงเรียนอาจมีการบล็อกการเรียนรู้ที่รุนแรง สภาพแวดล้อมทางสังคมมีส่วนสำคัญในการพัฒนาความยากลำบากในการเรียนรู้ หากเด็กมีปัญหาที่บ้านหรือหากพ่อแม่หย่าร้างกันหรือหากมีความขัดแย้งมากมายที่เด็กสังเกตเห็นก็อาจส่งผลเสียต่อผลการเรียนของเด็กได้ เด็ก ๆ ยังสามารถทนทุกข์ทรมานได้หากถูกเพื่อนร่วมชั้นรังแก ความบกพร่องทางการเรียนรู้อาจมีสาเหตุทางพันธุกรรมอินทรีย์ แต่ยังมีสาเหตุทางจิตสังคม
คุณสามารถดูข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับ:
การวินิจฉัยความบกพร่องทางการเรียนรู้ - ตอนนี้เป็นอย่างไร?
หากในฐานะพ่อแม่คุณสงสัยว่าลูกมีความบกพร่องทางการเรียนรู้การพูดคุยกับครูของเด็กก่อนอาจเป็นประโยชน์ หลังนี้สามารถประเมินพฤติกรรมการเรียนรู้ของเด็กและมักจะประเมินได้ดีขึ้นว่าเป็นช่วงการเรียนรู้ชั่วคราวหรือความบกพร่องทางการเรียนรู้ที่ต้องได้รับการรักษา โรงเรียนและกุมารแพทย์สามารถแนะนำจิตแพทย์เด็กและวัยรุ่นได้หากสงสัยว่ามีความบกพร่องทางการเรียนรู้ ผู้เชี่ยวชาญเหล่านี้สามารถตรวจสอบพัฒนาการและพฤติกรรมการเรียนรู้ของเด็กได้อย่างมืออาชีพ
มีการทดสอบความบกพร่องทางการเรียนรู้อย่างไร?
ความยากลำบากในการเรียนรู้มีหลายรูปแบบและไม่มีการทดสอบมาตรฐานเพื่อพิสูจน์ มีขั้นตอนการทดสอบมาตรฐานสำหรับปัญหาการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นบ่อยจุดอ่อนในการอ่านและการสะกดคำ (dyslexia) และจุดอ่อนทางคณิตศาสตร์ (dyscalculia)ทักษะการสะกดคำสามารถทดสอบได้ด้วย WRT, DRT หรือ HSP ในขณะที่ทักษะการอ่านสามารถทดสอบได้ด้วยการทดสอบ ZLT-II หรือ SLRT-II
ความอ่อนแอทางคณิตศาสตร์ในวัยประถมสามารถทดสอบได้ด้วยแบบทดสอบคณิตศาสตร์ของไฮเดลเบิร์ก มักแนะนำให้ใช้การทดสอบเชาวน์ปัญญาในเด็กที่มีปัญหาทางการเรียนรู้ การทดสอบเชาวน์ปัญญาที่เหมาะกับเด็ก ได้แก่ HAWIK, CFT และ K-ABC
ไม่ใช่เรื่องแปลกที่สาเหตุของบล็อกการเรียนรู้ชั่วคราวจะถูกตรวจสอบย้อนกลับไปยังปัจจัยทางจิตสังคมเช่นความกลัวโรงเรียนหรือความขัดแย้งในสภาพแวดล้อมทางสังคม ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญที่ต้องทำการตรวจโดยจิตแพทย์เด็กและวัยรุ่นที่มีประสบการณ์ บุคคลดังกล่าวมีวิธีการตรวจสอบสภาพจิตใจของเด็กและความสนใจและสมาธิ ตรวจความเป็นอยู่ที่ดีทางจิตใจด้วยการทดสอบที่เหมาะกับเด็กเช่น DTK, AFS และ "สัตว์ในภาพ" ความสนใจและความสามารถในการมีสมาธิของเด็กจะถูกวิเคราะห์ด้วยการทดสอบ TAP และการสนทนาอย่างละเอียดกับเด็กและผู้ปกครอง การทดสอบดังกล่าวช่วยให้ผู้ตรวจสามารถค้นพบหรือยกเว้นปัญหาการเรียนรู้เฉพาะในเด็กได้ โดยรวมแล้วความบกพร่องทางการเรียนรู้อาจแตกต่างกันมากในแต่ละบุคคล
บทความเหล่านี้อาจสนใจคุณ:
- การตรวจหาจุดอ่อนในการคำนวณตั้งแต่เนิ่นๆ
- อาการของความอ่อนแอในการคำนวณ
- การตรวจหาจุดอ่อนในการอ่านและการสะกดคำ แต่เนิ่นๆ
- อาการของการอ่านสะกดคำไม่ดี
นี่คืออาการที่มาพร้อมกับความบกพร่องทางการเรียนรู้!
ความยากลำบากในการเรียนรู้หมายความว่าเด็ก ๆ มีความโดดเด่นในด้านลบในด้านประสิทธิภาพ ทำให้ความมั่นใจในตนเองของเด็กอ่อนแอลง บ่อยครั้งที่พวกเขากลัวความล้มเหลวกลัวคำวิจารณ์และไม่ไว้วางใจตัวเองว่าจะทำอะไรมากมายอีกต่อไป อาการที่เกิดจากความบกพร่องทางการเรียนรู้อาจเป็นความกลัวโรงเรียนและพฤติกรรมเก็บตัวโดยรวม เด็กหลายคนถอนตัวและยึดครองตัวเองไม่ใช่เรื่องแปลกที่เด็กเหล่านี้จะถูกตราหน้าว่าเป็นคนโดดเดี่ยวในโรงเรียน ความล้มเหลวในโรงเรียนหมายความว่าเด็กจำนวนมากที่มีปัญหาในการเรียนรู้ทำสิ่งอื่นที่พวกเขาประสบความสำเร็จมากกว่า ซึ่งรวมถึงกิจกรรมกีฬาต่างๆและเกมคอมพิวเตอร์ คนหนุ่มสาวอาจถูกหลอกให้มีส่วนร่วมในแอลกอฮอล์ยาเสพติดและของกระจุกกระจิกที่ไม่ดีต่อพวกเขา
คุณสามารถหาข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับหัวข้อนี้ได้ที่นี่: ปัญหาพฤติกรรมในเด็ก
อาการของความบกพร่องทางการเรียนรู้คืออะไร?
อาการของความบกพร่องทางการเรียนรู้อาจแตกต่างกันมากและขึ้นอยู่กับว่าเด็กมีปัญหาในการเรียนรู้ในด้านการแสดงเดียวหรือโดยทั่วไป จุดอ่อนในการอ่านและการสะกดคำเป็นเรื่องปกติมากและเป็นที่ยอมรับในหลาย ๆ กรณีในชั้นประถมศึกษาปีที่สอง อาการโดยเฉพาะอย่างยิ่งการอ่านช้าการอ่านที่คลาดเคลื่อนผิดปกติและการสลับพยางค์ในคำ เด็กละเว้นคำพยางค์และตัวอักษรและเพิ่มคำที่ไม่เหมาะสมกับบริบทโดยไม่ตั้งใจ นอกจากนี้เด็กที่เป็นโรคดิสเล็กเซียยังมีปัญหาในการทำความเข้าใจสิ่งที่พวกเขาอ่านและแสดงออกเป็นคำพูดของตนเอง นอกจากนี้เด็ก ๆ จะเห็นได้ชัดเมื่อเขียนข้อความและคำสั่งเพราะพวกเขาทำผิดพลาดสูงกว่าค่าเฉลี่ย พวกเขามักพบว่าไวยากรณ์และเครื่องหมายวรรคตอนยาก อาการอื่น ๆ ของดิสเล็กเซียคือลายมือที่อ่านไม่ออกและขนาดตัวอักษรที่แตกต่างกันภายในข้อความ
ค้นหาข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับ: การวินิจฉัยปัญหาการอ่านและการเขียน
นอกจากนี้การคิดเลขไม่ดียังทำให้เกิดอาการลักษณะ เด็ก ๆ มักจะมีปัญหาในการอ่านนาฬิกานับจำนวนวัตถุและใช้สัดส่วนเช่น“ มาก” และ“ น้อย” ให้ถูกต้อง เด็กหลายคนที่มีปัญหาในการคำนวณใช้นิ้วของตนเองเป็นเวลานานและไม่สามารถเขียนหรือตั้งชื่อตัวเลขได้อย่างถูกต้อง
คุณสามารถค้นหาข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับหัวข้อนี้ได้ที่นี่: การวินิจฉัยจุดอ่อนในการคิดเลข
ความยากลำบากในการเรียนรู้ต่าง ๆ มีเหมือนกันที่เด็ก ๆ ต้องการงานนานกว่าเพื่อนโดยไม่มีปัญหาในการเรียนรู้ ความบกพร่องทางการเรียนรู้มักนำไปสู่พฤติกรรมทางจิตสังคมที่ผิดปกติในเด็ก ด้วยความกลัวความล้มเหลวเด็ก ๆ จึงหลีกเลี่ยงงานที่ไม่พึงประสงค์และถอนตัวออกไป
การรักษาและบำบัดความบกพร่องทางการเรียนรู้
ในเด็กความยากลำบากในการเรียนรู้นำไปสู่ความล้มเหลวมากมาย ความล้มเหลวเหล่านี้ทำลายความมั่นใจในตนเองของเด็ก ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญมากที่จะต้องสร้างความมั่นใจในตนเองใหม่ให้กับเด็กที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ การรักษาอาจรวมถึงการแก้ปัญหาครอบครัวและการขจัดความกดดันในการปฏิบัติทั้งนี้ขึ้นอยู่กับสาเหตุ สิ่งสำคัญคือต้องหลีกเลี่ยงปัจจัยทางสังคมที่มีผลต่อพฤติกรรมการเรียนรู้ของเด็กให้มากที่สุด กระบวนการนี้ต้องใช้ความอดทนอย่างมากจากทั้งเด็กและผู้ปกครอง หากเด็กมีความผิดปกติในการเรียนรู้ที่มีมา แต่กำเนิดสามารถพิจารณาชั้นเรียนรวมหรือโรงเรียนพิเศษได้ โดยพื้นฐานแล้วการบำบัดความบกพร่องทางการเรียนรู้เป็นเรื่องเฉพาะบุคคล เด็กทุกคนต้องได้รับการส่งเสริมและสนับสนุนเป็นการส่วนตัว
อ่านเพิ่มเติมเกี่ยวกับเรื่องนี้ที่นี่:
- ปัญหาการเรียนรู้
- การแทรกแซงในช่วงต้น
ระยะเวลาของความบกพร่องทางการเรียนรู้
ความบกพร่องทางการเรียนรู้อาจแตกต่างกันไปมาก เด็กบางคนมีความบกพร่องทางการเรียนรู้โดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วงเริ่มต้นของโรงเรียนซึ่งจะอยู่ในช่วงเวลาสั้น ๆ (ไม่กี่เดือน) ในเด็กคนอื่น ๆ ความบกพร่องทางการเรียนรู้จะอยู่ได้นานกว่ามากในบางรายถึงขั้นเรื้อรัง
การพยากรณ์โรคของความบกพร่องทางการเรียนรู้
ในหลาย ๆ กรณีความบกพร่องทางการเรียนรู้สามารถได้รับการปฏิบัติอย่างดีหากคุณเริ่มออกกำลังกาย แต่เนิ่นๆ ซึ่งมักจะสามารถลดการขาดดุลจำนวนมากเมื่อเทียบกับเด็กที่ไม่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ นอกจากนี้ด้วยการรักษาความบกพร่องทางการเรียนรู้ในระยะเริ่มต้นเด็ก ๆ จะได้รับความทุกข์ทรมานจากปัจจัยทางจิตสังคมน้อยลงเช่นกลัวโรงเรียนหรือความล้มเหลวอย่างต่อเนื่อง การรักษาความบกพร่องทางการเรียนรู้ตั้งแต่เนิ่นๆสามารถช่วยให้เด็กมีพัฒนาการที่ดีและเกี่ยวข้องกับการพยากรณ์โรคที่ดี
ความบกพร่องทางการเรียนรู้ในผู้ใหญ่
ความบกพร่องทางการเรียนรู้อาจไม่ได้รับการยอมรับหรือถูกซ่อนไว้เป็นเวลาหลายปี มีผู้ใหญ่จำนวนมากที่ประสบปัญหาในการเรียนรู้เช่นปัญหาการอ่านการเขียนหรือการคำนวณ เนื่องจากคนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้หลายคนพัฒนากลเม็ดในวัยเด็กเพื่อไม่ให้ดึงดูดความสนใจและต้องเขียนหรือทำเลขคณิต น่าเสียดายที่ความอับอายเติบโตขึ้นตามอายุและผู้ใหญ่มักพบว่าการพูดถึงจุดอ่อนของตนยากขึ้น ข้อเสียที่สำคัญคือผู้ใหญ่หลายคนที่มีปัญหาในการเรียนรู้ทำให้ตัวเองต้องพึ่งพาคนอื่นในบางเรื่อง ความบกพร่องทางการเรียนรู้ไม่ใช่สิ่งที่น่าละอายและคุณยังสามารถแก้ไขปัญหาการขาดดุลในวัยผู้ใหญ่ได้ สำหรับเด็กมีแบบฝึกหัดและงานสำหรับผู้ใหญ่ที่สามารถบำบัดและบรรเทาความบกพร่องทางการเรียนรู้ได้
ความบกพร่องทางการเรียนรู้และสมาธิไม่ดี - อะไรคือความเชื่อมโยง?
ในความเป็นจริงสมาธิไม่ดีเช่นเดียวกับโรคสมาธิสั้นหรือสมาธิสั้นมักมาพร้อมกับปัญหาการเรียนรู้ สิ่งเหล่านี้รวมถึงความอ่อนแอในการอ่านและการเขียนและจุดอ่อนทางคณิตศาสตร์ หากเด็กป่วยเป็นโรคสมาธิสั้นควรถามตัวเองว่ามีปัญหาในการเรียนรู้เพิ่มเติมหรือไม่ ในขณะเดียวกันก็เป็นเรื่องที่สมเหตุสมผลที่จะต้องทำการวินิจฉัยโรคสมาธิสั้นหากมีปัญหาในการเรียนรู้ น่าเสียดายที่การวินิจฉัยโรคสมาธิสั้นและความบกพร่องทางการเรียนรู้ในชีวิตประจำวันมักเกิดขึ้นโดยนักการศึกษาที่ไม่ได้รับการฝึกฝนให้ทำเช่นนั้น ดังนั้นหากคุณสงสัยว่าจะขาดการเรียนรู้หรือสมาธิสั้นคุณควรปรึกษาจิตแพทย์เด็กและวัยรุ่นที่มีประสบการณ์ หากรับรู้การรบกวนตั้งแต่เนิ่นๆมีหลายสิ่งที่สามารถทำได้เพื่อให้แน่ใจว่าเด็กจะมีปัญหาน้อยลงที่โรงเรียน
เรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับ: อาการของเด็กสมาธิสั้นและการบำบัดสำหรับเด็กสมาธิสั้น
คำแนะนำจากกองบรรณาธิการ!
คุณกังวลว่าบุตรหลานของคุณอาจมีความบกพร่องทางการเรียนรู้หรือไม่?
ค้นหาข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับหัวข้อต่อไปนี้:
- ปัญหาเกี่ยวกับการเรียนรู้
- ความบกพร่องทางการเรียนรู้
- การตรวจหาจุดอ่อนในการอ่านและการสะกดคำ แต่เนิ่นๆ
- การตรวจหาจุดอ่อนในการคำนวณตั้งแต่เนิ่นๆ
- ลูกของฉันมีสมาธิสั้นหรือไม่?
- ปิซาศึกษา
