ความถูกต้อง
เพิ่มเติมในเรื่องของเกณฑ์คุณภาพ
- วัตถุประสงค์
- ความเชื่อถือได้
คำนิยาม
ความถูกต้อง (เรียกอีกอย่างว่าความถูกต้อง) หมายถึงระดับความถูกต้องซึ่งขั้นตอนการทดสอบจะทดสอบคุณลักษณะที่ออกแบบมาเพื่อวัด
ดังนั้น... ระดับที่การทดสอบวัดสิ่งที่อ้างว่าวัดได้
ความถูกต้องจึงเป็นเกณฑ์คุณภาพทางวิทยาศาสตร์ที่สำคัญ
คำถามที่ต้องตอบคือ: สิ่งที่วัดได้จริงในขั้นตอนการทดสอบ / การวัด?
การทดสอบวัดสิ่งที่จะวัดได้จริงหรือ?
ความต้องการ: สิ่งที่จะวัดต้องชี้แจงล่วงหน้า (คำจำกัดความของความสามารถหรือโครงสร้าง)
ความถูกต้องถูกกำหนดอย่างไร?
ถึง การกำหนดความถูกต้อง มีความเป็นไปได้ 3 ประการ
- เหตุผลเชิงตรรกะ (ความถูกต้องของเนื้อหา)
- การกำหนดความสัมพันธ์กับเกณฑ์ (ความถูกต้องตามเกณฑ์)
- การกำหนดความสัมพันธ์กับสิ่งที่ชอบ (สร้างความถูกต้อง)
ใน การวินิจฉัยประสิทธิภาพตามการฝึกอบรม ความถูกต้องสองรูปแบบแรกเป็นที่สนใจเป็นหลักโดยเฉพาะรูปแบบ ความถูกต้องตามเกณฑ์.
1. ความตรงตามเนื้อหา
ความถูกต้องของเนื้อหาจะได้รับจากการพิจารณาทางทฤษฎีหรือเชิงตรรกะและ ไม่ ความถูกต้องสรุปได้จากการสำรวจเชิงประจักษ์
1. เผชิญกับความถูกต้อง:
ความถูกต้องของเนื้อหาเป็นไปตามข้อสันนิษฐานที่เป็นธรรมของความถูกต้อง
ดังนั้น ... การทดสอบทำให้รู้สึกว่าเป็นการทดสอบทักษะที่เหมาะสมกับเขาจริงๆ หากความสอดคล้องกับลักษณะนั้นชัดเจนมากก็มีคนพูดถึง มีเหตุผลมากขึ้น, หรือ ความถูกต้องเล็กน้อย
เช่น. (ยิงฟุตบอลตั้งแต่ 16 ม. เส้นเป็นตัวกำหนดพลังในการยิงหรือการโยนโทษจากเส้นโยนโทษเพื่อกำหนดความแม่นยำในการขว้างบาสเก็ตบอล)
2. คะแนนจากผู้เชี่ยวชาญ:
หากไม่ปรากฏความถูกต้องของเนื้อหาจำเป็นต้องมีการสอบสวนเพิ่มเติมโดยผู้มีอำนาจ
การทดสอบไม่สามารถระบุได้เพียงว่าถูกต้องในแง่ของเนื้อหา ก่อนอื่นจะต้องได้รับการยืนยันจากรายงานของผู้เชี่ยวชาญ
การให้คะแนนผู้เชี่ยวชาญเป็นที่เข้าใจกันว่าเป็นความเห็นพ้องต้องกันของผู้เชี่ยวชาญ
กระบวนการจัดอันดับผู้เชี่ยวชาญในการกำหนดความถูกต้อง:
- ผู้เชี่ยวชาญที่เลือก ได้แก่ ถามเป็นลายลักษณ์อักษรหรือปากเปล่าการทดสอบจะตรวจสอบคุณสมบัติภายใต้การทดสอบหรือไม่
- ผู้เชี่ยวชาญได้รับหนึ่ง แบบสอบถาม และต้องติ๊กทักษะที่กำหนดในการทดสอบ
ความถูกต้องของเนื้อหาจะถือว่าเป็นบวกหากมีการจับคู่มากกว่า 80%
แจ้งให้ทราบ! (ปัญหาความตรงตามเนื้อหา)
- เครื่องมือวัดจะทดสอบทักษะและ / หรือทักษะหลายอย่างควบคู่กันไปเสมอและความแตกต่างทางเทคนิคในการดำเนินการทดสอบอาจทำให้ผลลัพธ์ผิดพลาดได้
- ความผันผวนของฟังก์ชัน (การทดสอบเดียวกันอาจทดสอบลักษณะที่แตกต่างกันในวิชาต่างๆเช่นวิดพื้น (ความทนทานต่อความแข็งแกร่งเทียบกับความแข็งแรงสูงสุดในระดับประสิทธิภาพที่แตกต่างกัน)
2. ความถูกต้องที่เกี่ยวข้องกับเกณฑ์ (ความถูกต้องของเกณฑ์)
ความตรงตามเกณฑ์กำหนดระดับของข้อตกลงทางสถิติระหว่างผลการทดสอบและเกณฑ์ที่กำหนดการทดสอบ
(ตัวอย่าง: การวิ่งระยะ 30 เมตรมีความสัมพันธ์กับการกระโดดไกล)
สหสัมพันธ์ที่คำนวณได้ = ความถูกต้องของเกณฑ์ (สัมประสิทธิ์ความถูกต้อง)
ความถูกต้องตามเกณฑ์ ถือว่ามีความสำคัญอย่างยิ่งในไฟล์ การวินิจฉัยประสิทธิภาพ.
แบ่งออก ความถูกต้องตามเกณฑ์ ใน:
- ตรงกับความถูกต้อง - การทดสอบและค่าเกณฑ์จะถูกรวบรวมในเวลาเดียวกัน ความถูกต้องของการจับคู่ควรมากกว่า 0.80
- ความถูกต้องของการทำนาย - ทดสอบครั้งแรกจากนั้นรวบรวมค่าเกณฑ์
การกำหนดความถูกต้องของเกณฑ์:
- การกำหนดค่าการทดสอบ (X) ในตัวอย่าง
- การรวบรวมค่าเกณฑ์ (Y) ในตัวอย่างเดียวกัน
- การคำนวณความสัมพันธ์ (X, Y) = rxy
ด้วยความสัมพันธ์ของ r = 1 สามารถประมาณกำลังไฟฟ้าได้โดยไม่มีข้อผิดพลาด
ความถูกต้องที่เกี่ยวข้องกับเกณฑ์ภายนอก: ประสิทธิภาพการทดสอบมีความสัมพันธ์กับเกณฑ์ภายนอก (เช่นการกระโดด 6 ครั้งมีความสัมพันธ์กับการกระโดดไกล)
ความถูกต้องที่เกี่ยวข้องกับเกณฑ์ภายใน: ประสิทธิภาพการทดสอบจะประเมินโดยใช้ค่าอื่นที่วัดได้สำหรับช่วงความถูกต้องเดียวกัน (เช่น CounterMovement Jump ได้รับการประเมินด้วยการทดสอบสายพานกระโดด)
3. สร้างความถูกต้อง
ความหมาย:
ความถูกต้องของโครงสร้างคือขอบเขตที่วิธีการวัดจริงบันทึกโครงสร้างทางทฤษฎีที่ตั้งใจจะวัด
ในกรณีส่วนใหญ่ความถูกต้องของโครงสร้างจะถูกกำหนดโดยการวิเคราะห์ปัจจัยยืนยัน
ความถูกต้องของโครงสร้างเป็นสิ่งสำคัญสำหรับการชี้แจงทางทฤษฎีของสิ่งที่การทดสอบควรจะวัด
สร้าง = โครงสร้างทางทฤษฎี / แนวคิด (เช่นความอดทนความแข็งแกร่งความเร็วสติปัญญา ฯลฯ )
โครงสร้างสามารถแบ่งออกเป็น:
- โครงสร้างที่เป็นเนื้อเดียวกัน: ทักษะที่เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิด (เช่นพลังกระโดด - ความแข็งแรงสูงสุด)
- โครงสร้างที่แตกต่างกัน: ทักษะที่ไม่เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิด (เช่นความแข็งแรง - ความฟิต)
นอกจากนี้ไฟล์ สร้างความถูกต้อง แบ่งออกเป็น:
- ความถูกต้องรวมกัน (ข้อตกลงกับการทดสอบอื่น ๆ ที่วัดปัจจัยที่คล้ายคลึงกัน)
- ความถูกต้องของการแบ่งแยก (ตัวแปรใดของโครงสร้างอื่นที่การทดสอบไม่ควรสัมพันธ์กัน)
การตรวจสอบโครงสร้างเกิดขึ้นใน 3 ขั้นตอน:
- การหาสมมติฐานที่ทดสอบได้
- ทบทวนสมมติฐาน
- สรุป
